Одна из основных задач современного общества — воспитание и образование подрастающего поколения. Вдвойне сложно организовать обучение детей с ограничениями по здоровью и подобным обращениям я стараюсь уделять особое внимание.

Одна из основных задач современного общества — воспитание и образование подрастающего поколения. Вдвойне сложно организовать обучение детей с ограничениями по здоровью и подобным обращениям я стараюсь уделять особое внимание.

Ко мне обратился главный редактор сайта «Эхо Москвы» Виталий Р. в защиту прав на доступное общее образование учеников «Школы-интерната № 17 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья городского округа Самара».

По словам заявителя, в связи с переходом образовательного учреждения на пятидневный режим работы детям запретили оставаться на выходные дни. Родителей обязали забирать учеников до 17:00 в пятницу и привозить к 8:00 в понедельник. Ранее выпускники интерната обращались к должностным лицам области и непосредственно к администрации школы, требуя отменить пятидневный режим. Реакции чиновников не последовало.

Основная проблема была в том, что некоторые дети родом из сельских районов Самарской области. Дорога домой для них это длительное и недешевое испытание.
Ознакомившись с материалами жалобы, я направила запрос в Министерство образования и науки Самарской области.

Согласно ответу, полученному в середине марта, Министерство организовало возможность пребывания детей в выходные в школе, а также рассмотрело заявления родителей в части удобного графика приезда и отъезда детей.

Действия администрации школы не противоречили законодательству и нормам, утвержденным Министерством здравоохранения Российской Федерации. Кроме того, в учреждении не было обучающихся, относящихся к категории детей-сирот, следовательно, ответственность за них несли родители либо законные представители. Об изменении режима родителей оповестили за несколько месяцев, кроме того, администрация организовала дежурство педагогов на случай, если ребенка привозили раньше понедельника.

В настоящее время из 200 обучающихся на выходные остается только один ребенок. Девочка К. домой ездит достаточно редко, с матерью проводит мало времени, гораздо чаще её забирают старшие братья. Мать относится к исполнению родительских обязанностей безразлично, никогда не работала, живет за счет пенсий по инвалидности на детей-инвалидов.

Поскольку в санитарных нормах к организации обучения и воспитания для детей с ограниченными возможностями здоровья нет запретов на пребывание в интернате в выходные дни и учитывая трудную жизненную ситуацию, вопрос был решен в пользу девочки.

Становится обидно, когда понимаешь, что ребенок лишен материнского тепла, в этом помочь не может никто, но я сделала все возможное, чтобы обеспечить К. доступную окружающую среду.